El presente estudio tiene el proposito de analizar, en situacion de ensayo, las tareas telematicas como estrategia metodologica para la ensenanza y el aprendizaje de la matematica en el 5 ano de Educacion Media, Diversificada y Profesional, en el liceo "Pedro Arnal." El trabajo se enmarco metodologicamente dentro de un diseno investigativo de campo, forma aplicada y tipo experimental. La calidad experimental del estudio permitio evaluar y analizar la problematica para proponer alternativas orientadas al fortalecimiento de la praxis educativa. A tal efecto se disenaron tres (3) tareas telematicas que recibieron los estudiantes via correo electronico, relacionadas con el contenido programatico desigualdades e inecuaciones, sistemas de inecuaciones de primer grado con una variable e inecuaciones con valor absoluto. Los resultados de la investigacion reflejaron un exitoso rendimiento academico en las 4 secciones donde se aplicaron las tareas telematicas, ademas de permitir y favorecer a los estudiantes en la busqueda de la solucion de problemas matematicos.
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